Autor/autores:
Jian Liu, Xuemin Deng, Xuemin Deng...(et.al)
La futura integración del concepto de “currículo ideológico y político” en las instituciones de educación física a lo largo del país propone una evolución significativa en la manera de enseñar y aprender deportes, particularmente el baloncesto, como se evidencia en una investigación exhaustiva sobre la alienaci&oacut...
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La futura integración del concepto de “currículo ideológico y político” en las instituciones de educación física a lo largo del país propone una evolución significativa en la manera de enseñar y aprender deportes, particularmente el baloncesto, como se evidencia en una investigación exhaustiva sobre la alienación moral de los estudiantes universitarios y la incorporación de dicha ideología en el ámbito deportivo.
Este estudio, que encuestó a 450 estudiantes, revela cómo la educación física puede ser un vehículo no solo para la actividad física, sino también para la enseñanza de valores fundamentales como la justicia, el respeto por las reglas y la importancia del trabajo en equipo.
En el contexto específico del baloncesto, se ha observado que las prácticas de enseñanza actuales no solo necesitan enfocarse en las habilidades técnicas y tácticas del deporte, sino también en cultivar una mentalidad que valore y respete las reglas del juego y promueva la salud mental.
Los resultados obtenidos mediante el análisis estadístico en SPSS destacan una diversidad de percepciones entre los estudiantes respecto a la conciencia de las reglas, donde un número considerablemente bajo reporta una baja conciencia, sugiriendo deficiencias en la integración de componentes ideológicos y morales en la enseñanza del baloncesto.
Esta situación subraya la urgencia de revisar los métodos pedagógicos utilizados en las clases de baloncesto para incorporar estrategias que fortalezcan la confianza en sí mismos de los estudiantes, eliminen barreras psicológicas, mejoren las relaciones interpersonales y fomenten el espíritu de equipo. Estas mejoras no solo contribuirán al desarrollo físico de los estudiantes, sino que también promoverán su bienestar mental y emocional.
Además, integrar la educación ideológica y política en el currículo de educación física podría tener impactos positivos significativos en el bienestar general de los estudiantes, su resiliencia y su compromiso cívico. Esta integración propone un enfoque holístico que considera el deporte como un medio para el desarrollo integral, no solo físico sino también social y ético.
En definitiva, el reto que plantea la implementación de un currículo ideológico y político en la educación física radica en cómo los educadores pueden efectivamente usar el deporte como una herramienta para la educación integral.
Se recomienda una capacitación adecuada para los profesores en estas nuevas metodologías, asegurando que el deporte siga siendo un espacio de crecimiento personal y colectivo, reflejando los valores de una sociedad que valora tanto la salud física como la integridad moral y cívica.
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